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Intervenciones para disgrafía


La disgrafía es un trastorno neurológico que se manifiesta en discapacidades de escritura a mano, según el Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares. Los niños con este trastorno de aprendizaje escriben de tal manera que las letras pueden ser demasiado grandes, incorrectas, fuera de las líneas y tener problemas de espacio. Sostener los instrumentos de escritura de una manera incómoda y tener problemas para transferir pensamientos al papel también son signos del trastorno.

Si bien este trastorno no es curable, las intervenciones pueden ayudar a un paciente a lidiar con sus efectos y ayudarlo a funcionar en el mundo real.

Adaptación

Si un niño se está enfocando en la lucha por escribir, no está aprendiendo adecuadamente sobre lo que está escribiendo. Ajustar los métodos de enseñanza a sus habilidades de escritura problemáticas puede mejorar el proceso de aprendizaje.

Un método es cambiar las demandas del estudiante al darle más tiempo para completar una tarea. Haga que el niño comience temprano en la tarea y aliente el uso de un teclado para aumentar la legibilidad y la velocidad.

Ajuste el volumen de trabajo a través de métodos como proporcionar al alumno una persona capacitada para escribir lo que el alumno dice textualmente, y luego hacer que el alumno realice cambios sin la ayuda de la otra persona. Este método elimina la calidad de la escritura a mano de la calificación de las tareas del alumno en particular.

Anime al alumno a que otros revisen su trabajo o que use un corrector ortográfico. Un corrector ortográfico habla mejor para las personas con disgrafía, ya que reconocer la palabra correcta puede ser difícil. Puede proporcionarle al alumno su instrumento de escritura favorito y enseñarle la escritura cursiva antes de lo normal, ya que algunos alumnos encuentran la escritura cursiva más fácil que la impresión.

Revisión de asignaciones

Adaptar tareas puede no ser suficiente para algunos estudiantes con disgrafía.

La revisión de los métodos para completar las tareas sin disminuir las lecciones que necesitan aprender se puede lograr mediante la introducción de métodos como enfatizar la calidad sobre la cantidad en las tareas escritas y permitir que los estudiantes con disgrafía respondan algunas preguntas con dibujos o frases en lugar de completar oraciones.

Hacer que los estudiantes sin problemas de aprendizaje trabajen con el estudiante con problemas de aprendizaje puede ser beneficioso. Un estudiante capaz podría enfocarse en mapear la tarea; otro, sobre corrección de pruebas; otro, en ilustración; y otro, por escrito. Esto proporciona un entorno en el que el estudiante con disgrafía no se siente abrumado con todos los aspectos de completar una tarea de escritura.

Permitir que el alumno presente un proyecto en forma oral o visual en lugar de forma escrita puede permitirle mostrar lo que ha aprendido sin la necesidad de escribirlo. Con instrucciones específicas sobre lo que debe demostrarse y articularse, se elimina el estrés de la escritura, pero el aspecto de aprendizaje permanece intacto. Luego, la maestra califica al estudiante al completar la tarea tal como lo haría con los estudiantes a quienes se les pidió que escribieran un informe.

Practicando habilidades de escritura correctas

Algunas personas disgráficas pueden mejorar la escritura a mano a través de la práctica. Es importante recordar que incluso si el estudiante llega a ser más exitoso en completar las tareas usando un procesador de textos, aún necesita trabajar en la escritura a mano.

Las técnicas para practicar la escritura a mano incluyen la intervención temprana, en la que un maestro ayuda al alumno a encontrar la forma más cómoda para que él escriba ... Por ejemplo, si es más fácil para un alumno escribir en letra cursiva en lugar de imprimir, déjelo hacerlo. El objetivo es que el estudiante trabaje con las habilidades que tiene y desarrolle esas habilidades.

Puede ser importante incorporar tiempo en el horario del alumno para aprender la escritura a mano bajo la instrucción de un maestro. La mayoría de los estudiantes con disgrafía en realidad quieren aprender a escribir mejor.

En caso de que el trastorno sea grave, la consideración de la terapia ocupacional o la educación especial debe ser discutida entre los padres y maestros del estudiante, de acuerdo con Learning Disorders Online. A través de la terapia ocupacional o la educación especial, el estudiante puede beneficiarse de una instrucción de escritura a mano intensa y enfocada.